如何将综合实践活动四个领域进行有机整合

1、第三，课时集中使用与分散使用相结合。第四，整合校内课程与校外课程。第五，以融合的方式设计和实施四大指定领域。第六，把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机结合起来。

2、要切入语文综合性学习这个有机整体，需要遵循某一些拥有内在逻辑联系的线索。国家为了帮助学校更好地落实综合性学习而特别指定了“研究性学习”、“社区服务与社会实践”、“信息技术教育”、“劳动与技术教育”等几个领域。

3、综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，在活动中发展创新精神和实践能力。

综合实践活动的几个方面?

1、考虑到综合实践活动课程的跨学段性质，为便于操作，在提出总目标的基础上，具体分为价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个方面，突出综合实践活动中的价值体认与践行，并分小学、初中、高中三个学段，分别提出学段目标。

2、综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。综合实践活动课程是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。

3、因此，学生的发展过程是其通过对知识的综合运用进而认识世界的过程。因此，课程的设计和实施需要在尊重学生已有的知识经验，并通过活动，让其知识得以运用。

4、注重开放性原则：综合实践活动应注重开放性原则，让学生从多方面、多角度、多层次了解社会、认识世界。